Verbos próprios para objetivos gerais e específicos

Verbos próprios para objetivos gerais

• Avaliar
• Adaptar
• Aprender
• Analisar
• Compreender
• Apreciar
• Memorizar
• Preparar

Verbos próprios para objetivos específicos

• Aplicar
• Produzir
• Rever
• Relatar
• Calcular
• Elaborar
• Identificar
• Ouvir
• Preparar
• Dizer
• Compor
• Reconstruir
• Indicar
• Interpretar

Projeto Cores para Ensino Fundamental

JUSTIFICATIVA:

As cores fazem parte do nosso dia-a-dia e são impregnadas de simbologia e significados. Na natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação nas artes,na moda,publicidade,etc.As crianças pequenas são sempre atraídas por objetos coloridos.Meninos e meninas se diferenciam através das cores.

OBJETIVO GERAL:

Conhecer todas as cores encontradas na natureza e no meio que a cerca.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Trabalhar as diferentes cores através de histórias,pinturas e experiências;Explorar a criatividade utilizando materiais recicláveis;Desenvolver a percepção visual através do uso das diferentes cores.

CONTEÚDOS:

RACIOCÍNIO: Através de classificações;
ARTES: Com materiais recicláveis e pinturas;
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Diferenciar os diversos tons de cores;
NATUREZA E SOCIEDADE: Experiência com a mistura das cores;
MOVIMENTO: Brincadeiras que envolvam as cores;
AUTONOMIA E IDENTIDADE: Reconhecimento e a importância das cores,demonstrando a sua utilização;

DESENVOLVIMENTO:

• Contar a história “BOM DIA TODAS AS CORES.”
• Relembrar as cores primárias e secundárias;
• Montar garrafinhas com as cores(água e corante ou cola colorida nas cores primárias e secundárias);
• Fazer uma pintura utilizando as cores primárias;
• Cantar músicas que falam de cores;
• Fazer gelatina colorida com a turma para que as crianças possam diferenciar as cores e sabores;
• Bingo e ditado das cores;
• Fazer a classificação das cores na folha;
• A Magia das Cores.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução,participação,atenção e envolvimento dos alunos com as atividades do tema.

                               (Retirado do blog: Só educar)

Projeto Cores para Educação Infantil – Cores e Formas

Projeto Cores para Educação Infantil – Cores e Formas

Justificativa:

Dada a importância de propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas surgiu a necessidade de trabalhar com este tema.

As crianças nessa faixa etária (2 anos) demonstram uma curiosidade infinita por conhecer tudo o que está à sua volta, desse modo trabalharemos as cores e formas mediando o descobrimento do seu mundo.

Objetivos Gerais:

Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.

Objetivos Específicos:

• Reproduzir cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de expressão.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
• Ampliar o conhecimento do mundo.
• Desenhar a partir do que foi observado.

Metodologia

• Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
• Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança, etc.).
• Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em recipiente transparente para que observem o resultado.
• Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação:
• Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais suas cores?
• Ouvir a música arco íris
• Registrar com guache de cores variado o que mais chamou atenção da criança na música;
• Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção;
• Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças;
• Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
• Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração.
• Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas.
• Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
• Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
• Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar as cores novas que descobriu;
• Falar as crianças, sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu;
• Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos (peixes, mar e conchinhas). Registro com areia e guache misturados, colagem  de peixinhos feitos com furador.
• Organizar um aquário na sala com um peixinho;
• Escolher um nome para o peixinho;
• Explicar as crianças quais os cuidados que devemos ter com o peixinho e como proceder;
• Fazer registro de um peixe com colagem de papel celofane.
• Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianças;
• Explicar aos pais o objetivo da atividade e solicitar autorização para que a criança leve o peixinho para passar uma noite em sua casa;
• Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho para que as crianças possam saber quando será sua vez de levar para casa
• Ouvir a música “Aquarela”. Registrar, usando lápis de cor para aquarela.
• Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho;
• Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem, identificando qual é cada forma. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas;
• Brincar com massinha nas cores do arco íris;
• Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando mistura de cores de tinta guache com buchinha.
• Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão, e cada um fica num canto, e tem um pego. Quando a professora fala trocou, os colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos cantinhos.
• Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
• Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.
• Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha e pedir que coloram apenas o triângulo com giz de cera.
• Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular.
• Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos coloridos;
• Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. A outra forma pinte como quiser.

Recursos:

• Livros de literatura variados disponíveis na instituição;
• Giz de cera, tinta guache, tesouras, cola,  chamex,  massinha, lápis de cor, glitter, argila e papéis diferenciados
• Blocos Pedagógicos
• Brinquedos de montagem de peças coloridas
• Jogo de Formas Geométricas
• Música, Filmes e fotografias

Avaliação

• Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas e o crescimento individual e do grupo.

Plano de aula - Vogais e Consoantes

Plano de aula - Vogais e Consoantes

Grupamento: Fundamental

Disciplina: Português

Conteúdo: Vogais e Consoantes

Objetivo:
Conhecer todas as letras do alfabeto
Apresentar informações sobre as vogais e consoantes
Distinguir as vogais das consoantes

Incentivação:
Leitura do texto "O reino das letras"

Desenvolvimento:

Leitura do texto
Cartaz interativo (onde eles separarão as vogais e as consoantes da palavra que escolheram sugeridas pela professora)
Atividade em folhinha sobre as vogais e consoantes.

Correção: Feita coletivamente

Avaliação: Através da observação do desenvolvimento do aluno em cada atividade.

                       
                                   
                                                  (Folhinha da atividade sugerida)
              

Era uma vez, um reino encantado onde viviam uma fada e todas as letras do alfabeto em um lindo castelo. Viviam felizes e brincavam muito.  (fada rosa e as letras)

Perto dali, havia um outro castelo, muito bonito onde moravam uma fada com os números. (fada azul e os números) Um dia, a fada do castelo dos números convidou as letras para uma festa, mas a fada das letras não deixou que elas fossem, porque iria chover. Quando anoiteceu, algumas letras desobedientes (consoantes) saíram escondidas e foram à festa, e as outras ficaram pois estavam obedecendo à fada das letras. (vogais)  Quando voltaram, caiu uma tempestade com raios e trovões. Um raio caiu perto da letra H e ela ficou muda! As outras letras ficaram muito assustadas. Ao chegarem no castelo, levaram uma bronca da fada! Ela disse:

- Vocês não vão mais andar sozinhas! De agora em diante, vocês sempre estarão pertinho de alguma vogal.

As consoantes aprenderam a lição, ficaram amigas das vogais, e estão sempre por aí escrevendo todas as palavras que conhecemos!

E os números? Também vivem felizes "contando" tudo que existe no mundo!

♥♥♥

Esta história foi baseada na criação da professora Greice Amorim: "A magia do alfabeto", publicada em seu blog Cantinho Lúdico em 2008.

(Texto sugerido)

 Aqui estão sugestões caso queiram fazer a ilustração.

 

 

Uma caixa grande para fazer a base.

 

 

 Cole uma "bolsa" de cartolina para acomodar as consoantes.

As letras estão coladas em palitos (de picolé).

As vogais estão encaixadas em aberturas  nas janelas do castelo.

O castelo foi colado apenas nas laterais e na parte debaixo.

 

 

Castelo dos Números

 

Imagens que foram utilizadas:

Organizado por Ivanise Meyer®

 

Recurso de ilustração retirado do blog (http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com.br/2016/03/o-reino-das-letras-historia-sobre-o.html)